教育是培养人的社会活动,随着社会的发展,教育不断出现新的情况,增添新的内容,表现出新的形势。在赞皇最原始的教育形式就象大人带小孩、师傅带徒弟,成年人通过言传身教,向年轻人传授一些生产生活经验与技术,培养他们勇敢、机智、团结、互助等品质,没有专门的教育机构。教育是在生产劳动过程和社会生活中进行的,赞皇古代的学校教育起自何年,什么朝代就有了私塾和教师还有待考证,但赞皇的县办学校是从隋朝中叶开始的。隋开皇十六年置赞皇县之后第五年,即公元601年,在县城翼方石臼山之阳建造了学宫,从此有了专门的县办学校。学校教育和社会教育有了更明显的区别。这种学校教育加强了目的性、计划性和组织性。发展到当代,又出现了函授、刊授、自考、电视、广播等形式的教育,使已往学校教育的概念又有了新的发展。

　　在古代的学校教育中,除隋代创建的石臼山学宫外,赞皇县城内曾有宋代嘉佑二年(1057年)建造的学宫,后来也称作文庙.清代康熙三十丸年(1700年)在东街马神庙东侧建造的义学;乾隆十二年(1747年)在文昌阁旧基创建的复初书院;光绪十年(1884年〉建立的义塾;光绪三十年(1904年)举办的学堂和初级师范学堂。在这些私塾、学宫、义学、书院中,曾培育出众多的文人学者,很多人成了国家的栋梁之才。如曾在唐朝任宰相的李吉甫、李绛、李德裕,吏部尚书、中书令李峤,监察御史李华,工部侍郎李栖筠,翰林学士李翰,兵部侍郎李纾,湖南、江西观察史李巽等知名人物,宋代有集贤殿大学士、翰林待读学士李迪。金代有24岁中状元,曾任礼部尚书、吏部尚书、御史、中丞代理太常卿的杨云翼。元代21岁举进士,曾经参议元帅事、安抚使、出使日本的赵良粥。明代有曾任督察院金都御史的胡来朝。清代有任翰林院庶吉士、左春坊左中允的杜南棠。民国年间,有曾任国民革命军33军副军长、国民政府考试院考选委员会委员的李竟荣等军政要员。在实行科举制度的隋代至清代,通过院试、乡试、会试、殿试等考试方式,曾考中了很多的秀才、举人、贡士、进士。自唐代以来,赞皇考中进士24名,举人60名，贡士385名。其中唐代进士有李太冲、李峤、李畅、李华、李栖筠、李翰、李璋、李绛、李观、李哗、李延士11名。宋代进士李迪。金代进士杨云翼(状元)。蒙古太宗年间进士赵良粥。元代进士王和、杨润。明代进士胡来朝。清代进士有安思安佑、杜元麟、郑其仁、杜南棠、杜秉阳、村卿蔼等。
1905年(清光绪三十←年)科举考试停止后,知县韩廷焕自1904年开始筹建的小学堂已达到了17所。其中有初级小学堂15所,分布在县城、邢郭、院头和千根等村,县城还设立半日蒙养学堂1所,为贫困家庭儿童入学创造了条件。并在复初书院(今赞皇中学所在地)创立了县办高级小学堂,到1920年(民国九年)改为赞皇县高级小学校,开始只有1个班40名学生。1933年,在南门外和文庙内分别设两个分校,学生达到190名。1934年因院头也成.立了高级小学,县城内的高级小学改称赞皇县第一高级小学。

　　1937年抗日战争开始后,第一高级小学的部分学生和教师转移到根据地。1938年6月在院头改建为抗日高小,办成了游击高小,先后在揪树桐、槐疙瘩、安家庄等村上课。一直到1945年秋天县城解放后才迁回原校,仍称赞皇县第一高级小学。1952年县中成立后,一高迁入东街,办学规模不断扩大,分东西两个校区。到1959年达到了9个教学班,学生400余名。1968年,赞皇县第一高级小学撤销,高小改由各大队办。这所历经48个年头,跨越新旧不同社会制度,从战火硝烟中闯过来的赞皇县第一高级小学,先后培养了一大批优秀人才,有行政领导干部,有部队高级将领,有教育工作者,有科学技术骨干。如被誉为我国第一任核司令的张蕴钰,被称颂为"坦克车之父"的王运丰教授,曾任北京化工学院党委书记兼院长的马芳庭,曾任江苏省政协副主席的华诚一,曾任安徽省财办副主任的杜丙南,曾任湖北省委顾问委员、省经委副主任的张华文,曾任中商部五交化局、生产资料局、工商管理局、粮烟酒蔬菜局局长的侯胎贵,曾在中央组织部工作、先后任首都机械厂工会主席、679厂党委书记的王全林,曾任江西农大校长、省政协常委的大大川,曾任中国建筑第四工程局副局长、代理局长、顾问的王发祥等高级干部,都是当年赞皇县第一高级小学的毕业生。

　　赞皇的教育是随着社会的发展变化而发展变化的。生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度,制约着人才培养的规格和教育结构,促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革。同时,教育对生产力的发展也起着巨大的推动作用。教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段。教育是科学知识再生产的手段,是发展科学的一个重要手段。实践证明,优先发展教育,是发展科学技术,推动经济前进的有力保证。现代的学校教育与古代的学校教育有着明显的区别。它不再是封闭式的教育,它与生产劳动发生着密切联系,班级授课成为教学的基本组织形式。辛亥革命后,赞皇的学校教育发展很快,农村小学校数量也明显增多。特别是新中国建立以来,教育事业进一步发展。1952年9月,在县文昌阁复初书院旧址建立了第一所县办中学,1958年9月在赞皇中学第一次设立了2个高中班。全县初中增加到8所,在校生达到1143人。广泛地采用了科学的教学方法和现代化的教学手段。学校教育不再受围墙的限制,走向多种形式办学。如前后出现的冬学、扫盲学、耕读学校、师范学校、职业学校、卫生学校、粮食学校、戏曲学校等各种学校都与社会发生密切联系,逐步成为一个开放系统二教育质量逐年提高,学生的德育、智育、体育都得到正常的发展,到1999年,全县共有小学211所,在校学生37864名,儿童人学率98%。其中私立小学1所,既19"年兴办的童星小学,在校学生218名。中学22所,在校学生21448名,其中高中生1252名,还包括1998年兴办的私立中学3所,即:东方中学,在校学生744名,精诚中学,在校学生591名旭光中学,在校学生147名。中专1所,在校学生717名,自1977年至1999年升入大中专学校5554人,其中升入大专和本科2352.人,升入中专3202人。这些中小学校和中专学校构成了现代教育的主体。通过现代化的教育手段,提高了全县人民的文化素质和整个社会的道德和文明程度。